【文综分会场】2017年全国智慧教育新发展高峰论坛观摩课纪实

来源:www.lbj222.com 发布时间:2017-11-29
高中地理
11月23-24日,以“智慧教育助力课堂革命,迎接新高考新课改”为主题的“2017年全国智慧教育新发展高峰论坛”在乐百家网页版(中国官网) 举行。刘志琰老师承担了高中地理观摩课的授课任务,来自全国近300名教师现场观摩,北京市特级教师朱克西进行现场点评。
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本节观摩课的主题为“冷热不均引起大气运动(第二课时)——热力环流”。课程基于“进行课堂教学改革,提升学生学科素养”的指导思想,充分考虑了高一学生学习热情充足,但是理性分析水平不足的学情,针对教学目标和重难点进行设计。由教师提前布置了“做追的风少年,发现风的踪迹”的作业,学生以拍视频、照片和分析诗词的形式记录自己所发现的“风”。课上通过赏析学生作业的形式落实教学目标,学生的课堂参与度大大提升。通过观察实验视频分析热力环流原理,利用照片讲解热力环流实例(从小尺度到大尺度),再以诗词分析进行反馈,符合学生的认知规律。教学过程中辅之以智慧课堂的信息技术手段,由学生绘制示意图并上传,教师现场评改讲解,提升了学生的读图、析图、绘图能力。
 
 
本课得到了听课老师的一致肯定。一名听课老师这样评价“这节课很有地理情怀!学习的是地理知识,解释的是生活现象,感受的是地理世界的美”。现场评课专家为地理特级教师朱克西,朱老师主要从五个方面点评次课:第一,紧扣课标,重学生实际获得。第二,把握主线,重问题化教学。通过实验导入,创设情境;通过展示作业,体验过程;教学把握尺度,注重思维;结尾回扣生活,渗透传统文化。第三,紧抓图像,重学生自主探究。运用示意图、原理图、景观图等多种类型,由学生观察、绘制、应用,提升了学生地理实践力。第四,紧跟教改,重学科素养培养。降低知识难度,注重对学生思维过程和创新能力的培养。第五,紧随“信技”潮流,重动态生成。智慧课堂技术手段使学生思维外显,引导思维碰撞,提升了课堂效率。
 
观摩课的成功进行离不开授课老师的精心准备和组内其他老师、专家的指导帮助。课前刘志琰老师进行了充分的备课,在研究课标和教材、分析学情等基础上不断完善修改教学设计,试讲次数达7次。组内其他老师同心协力,帮助评课、磨课。丰台区、海淀区、通州区教研员和市基教研中心专家都对次课进行了指导。
(刘志琰)

高中历史
11月23日,2017年全国智慧教育新发展高峰论坛在www.lbj222.com 举行。上午8:00,在设于报告厅的第三会场,郭燕红老师以《回眸历史,领悟改革》为题的展示课首先开场。本课是选修教材《历史上重大改革回眸》的复习课,但听课老师们很快发现,这不是一堂普通的传统的复习课,而是深具开拓创新精神、充满教学智慧的尝试。
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课后,评课专家,北京教育学院丰台分院的历史教研员、北师大历史学院本科生和教育硕士研究生校外指导教师、历史特级教师吴波老师从七个角度总结了本课的特点,给予了高度评价。吴老师认为,郭老师打破复习课的常规,进行了全新的教学尝试。通过布置课前作业,由学生思考对历史上重大改革的认识,体现了对学生学习需求的充分关注。课上,将历史上重大改革的复习与历史论证方法的探究巧妙地整合在一起,学生通过点评同伴对重大改革的认识,了解了提出论点、选择论据、合理论证的历史论证思维的过程,探讨了历史论证各个环节应该遵循的基本原则,既对所学知识进行了深入思考,也培养了史料实证的核心素养,提高了证据意识及历史论证能力。整节课充分体现了学科素养的渗透,培养了学生的独立思考、逻辑推理、合作交流的意识,充分关注了学科思想、学科方法的培养。郭老师将信息技术与课堂教学自然融合,拓展了教学空间,加强了师生交流,充分体现了开放性和选择性,真正体现了为学生的终身发展服务。
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北京教育学院丰台分院的历史教研员朱致英老师认为,郭老师的这节课,从课堂内容结构的安排到教学辅助工具的使用,再到课堂环节的层层落实,都突显创新性,具有开拓性,走在历史教学的前列,引领了历史教学改革。
来自张家口的几位历史教师在午休时也主动与评课专家、授课老师进行了共同的交流,一位老师谈到,郭老师的教学设计十分新颖,没想到历史复习课可以这么上,充分体现了深厚的功底、先进的理念和勇于开拓创新的精神,听后深受启发。对于北京先进的教学理念、北京学生的思维能力、北京学校的先进硬件设备,都感触很深,感到真正不虚此行。

在整个备课阶段,郭老师克服了年级工作繁重等诸多困难,不辞辛苦,精益求精,从课题的确定、教学方式的思考、具体教学环节的设计到平板技术的运用,多次到分院与专家进行深入沟通,与教研组老师们进行充分的研讨,积极向平板技术培训老师学习操作技术,充分体现了一位老教师的敬业精神。历史教研组同仁,积极为郭老师出谋划策,多次进行组内交流,提出了很多宝贵的建议,充分体现了团结协作的精神,圆满完成了此次任务。

本节课对教师自身的素养也提出了更高的要求,充分说明教师要不断更新教学理念,学习新的知识,掌握新的教学方法,不断开拓创新,让课堂充满智慧。
(郭燕红)